ОГБОУ "Скопинская школа-интернат"
О школе
История нашего образовательного учреждения берет начало в 1964 году. За это время школа меняла название, искала новые пути развития. Но одно всегда оставалось неизменным – это пространство благополучия, успеха и безопасности.
Наша школа - школа равных возможностей, решающая проблему социальной интеграции воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, обеспечивающая формирование ключевых образовательных компетенций, позволяющих выпускникам школы - интерната самостоятельно решать жизненно важные проблемы, принимать ответственные решения в ситуациях выбора, успешно адаптироваться к изменяющимся условиям социума.
История школы
Школа-интернат была основана в 1962 году, располагалась на территории шахты №4 и носила название «Скопинская вспомогательная школа-интернат».
В 1968 году школа была переведена в г.Скопин в здание Свято-Духова монастыря в Троицкой роще.
В период с 1968 по 2011год название образовательного учреждения несколько раз менялось, но профиль обучения оставался неизменным.
В 2011г. школа функционировала как Областное государственное бюджетное образовательное учреждение «Скопинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат».
В 2012 г. школа-интернат меняет свой юридический адрес и переводится в мкр. Заречный г. Скопина в здание, где раннее располагалась Заречная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В 2015г. школа переименовывается в Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Скопинская школа-интернат».
Образование и формы обучения
Форма обучения - Очная
Нормативный срок освоения программы: 9 лет
Обучение осуществляется на русском языке
Программа развития
Программа развития – локальный акт образовательной организации, определяющий стратегические направления развития образовательной организации на среднесрочную перспективу.
Программа как управленческий документ развития школы определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития, задает основные направления эффективной реализации государственного задания.
Цель Программы развития: Создание современных условий для обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ через обновление инфраструктуры школы, изменение содержания и повышение качества образовательного процесса.
Комплексные задачи программы развития:
1.Создание единой среды развития и саморазвития личности ребенка с ОВЗ, с инвалидностью, способствующей достижению оптимального уровня психофизического здоровья, формирующей у обучающихся коммуникативные навыки, способности к успешной социализации в обществе.
2. Обновление оборудования/оснащение:
- помещений/мастерских для реализации предметной области «Технология» по профилям «Швейное дело», «Столярное дело», «Сельскохозяйственный труд»;
- помещений для психолого-педагогического сопровождения и коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе «ресурсных зон» для организации мероприятий психолого-педагогической направленности;
- помещений и учебных кабинетов для реализации основных общеобразовательных программ, адаптированных для работы с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью и требующих специализированного учебного и коррекционно-развивающего оборудования;
- помещений и учебных кабинетов для реализации дополнительных общеобразовательных программ, адаптированных для работы с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью и требующих специализированного учебного, дидактического и технического оснащения.
Повышение квалификации педагогических кадров в рамках реализации адаптированных основных общеобразовательных программ в рамках Федерального проекта «Современная школа национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
3. Применение эффективных форм взаимодействия всех участников образовательной деятельности в связи с обновлением оснащения и инфраструктуры учреждения.
Основные направления развития отдельной общеобразовательной организации:
повышение качества образовательных услуг;
• повышение качества комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения в соответствии с ФГОС;
• повышение профессиональной компетентности педагогов с учетом современных реалий;
• создание доступных, безопасных и комфортных условий для образования обучающихся с ОВЗ;
• обновление оборудования и создание современных условий для образовательного, коррекционного и здоровьесберегающего процессов;
• повышение удовлетворенности участников образовательных отношений качеством образовательных услуг;
• сформированность современной модели образовательного пространства ОУ, ориентированного на обеспечение задач инновационного развития учреждения и его конкурентоспособности в социуме через проектную деятельность.
Фотографии
